促进“文化性理解”的“不饱和烃”单元教学

作者：王茂力

来源：化学教学, 2023, (02): 37-42.

• 文化性理解
• 不饱和烃
• 单元教学

关注知识教育向文化教育的转向，分析文化性理解的内涵，认为形成文化性理解有利于建构更广阔、更完善的认知结构，是形成学科核心素养的有效途径。结合“不饱和烃”单元教学的案例和反思，提出四种促进文化性理解的课堂活动设计策略：能动参与知识发生、深度关联生活引发顿悟和思考、充分运用化学史、实践绿色化学思想。