文章通过质性研究的方法,选取北大学生中具有典型性的高考优胜者进行分析。研究发现,高中阶段围绕应试而进行的一整套教育训练有效培养了学生在认知与行动两方面的基本能力素养,不仅了解自己,还能熟悉规则,在激烈的应试备考过程中不断地超越自己,战胜对手。然而其认知的边界往往受制于高考本身,缺乏对"后高考"时代的长远规划和想象,应试教育有限的知识结构、单一的升学目标也使得学生在大学期间面临自由文化的新挑战。
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