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摘要
<正>传统的单篇教学是一篇篇地教,学习的是一篇篇课文的知识和技能。单篇教学局限了学生的思维,对文本的深层理解有限。教育界兴起的群文阅读教学则改善了这一现状。群文阅读是指:"在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学。"王君老师一直致力于思考和探索群文阅读教学,而王君老师把青春语文的思想与群文阅读教学的结合,课堂呈现了"灵动整合,厚重扩容"的特点。一、灵动整合,打破文本壁垒(一)聚焦议题,深度融通文本王君老师的新课《经典文本中的角色突围初
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单位教育学院; 佛山科学技术学院
