小学英语多样化教学探究与实施

作者：焦利

来源：新课程, 2022, (12): 34-35.

<正>一、小学英语教学现状(1)教学思路陈旧。过于强调知识教学,忽略了在学生学习过程中的交流。灌输式的学习,导致教学效果不佳,使学生提不起兴趣学习英语,觉得枯燥无趣,选择放弃或者为了考试而考试,而不是因为喜欢这门课程。(2)语言环境欠佳。一个婴儿为什么能够通过听大人讲话而反复模仿,就能掌握了汉语,那是因为他在这个汉语的环境里耳濡目染。学英语也需要这样一个环境,如果在课堂上学了,并没有运用在生活中就很容易遗忘,就会成了今天的哑巴英语。很多学生因为没有学习英语的环境,不敢说,怕错,怕别人嘲笑自己念得不对,永远迈不出第一步。