文章以工程教育专业认证中毕业跟踪反馈环节为研究内容，提出了以培养目标为核心，自顶向下逐级分解问题设计问卷并实施调查与反馈的毕业生跟踪反馈方法，旨在为专业培养目标达成情况的分析提供周期性的、针对性强的、可靠的基础数据，并为毕业生与母校沟通互动建立桥梁和纽带，以达到立足调研，着力改进的目的，为专业建设与人才培养环节的持续改进提供依据。
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