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摘要
在现代教育学科信息网络发达的今天,学生对新学期所学习的内容并不是完全陌生、不熟悉的.北京语言大学谢小庆教授在《创新学习新思维》中也明确指出:对于新学期开始前已经掌握所学知识的许多儿童而言,一个学期的课堂学习,对于这些儿童的增值效应是很有限的.那在这样的状况下,学生通过一堂课的学习应该在哪些方面有所"成长"呢?《义务教育课程标准》强调:数学对人的发展方面的重要作用的核心是更应该关注每一名学生的思维能力的进步和发展.教师应运用"流程图"和"双气泡图"促进小学生数学学习"达标+成长"的教学目的的达成.
