骨科规范化培训中的CBL教学模式探索

作者：时志斌; 张晨; 倪建龙; 樊立宏; 张子琦; 唐一仑; 党晓谦

来源：中国医学教育技术, 2018, 32(06): 683-686.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201806023

• CBL教学
• 3D打印
• 骨外科学
• 规范化培训

目的探索CBL(case-based learning)教学模式在骨科规范化培训中的应用及效果。方法选取西安交通大学第二附属医院骨科规范化培训学员84名,随机分为两组,实验组为结合3D打印技术的CBL教学组,对照组为标准的PBL(problem-based learning)组,通过两组学员的客观考核成绩与主观效果评价,对比研究两种方法在"骨盆骨折"教学中的效果。结果与对照组相比,实验组在客观考核成绩及主观效果评价的多个指标中均优于对照组,二者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论结合了3D打印技术的CBL教学模式应用于骨科规范化培训教育中,可有效提高学员对教学过程的满意度,提升教学效果。

• 单位
  西安交通大学第二附属医院