中小学教师参与社会实践：需求、现状与对策——基于2831位中小学教师的数据

作者：钟祖荣; 高山艳

来源：教师发展研究, 2023, 7(01): 47-54.

DOI：10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2023.01.007

• 中小学教师
• 社会实践参与
• 教师专业发展
• 社会知识
• 教学质量

对某市2831位中小学各学科教师参与社会实践的问卷调查发现，中小学教师社会知识储备总体良好，但广博度欠佳；多数中小学教师认为参与社会实践是非常有必要的，尤其是对学生发展和培养具有价值，其次是能有效提高学科教学效能和教学质量；政治、历史教师无论是对社会实践作用的认识还是其社会知识水平都显著高于其他学科教师；80%以上的教师愿意参与社会实践，然而，多数教师所参与的社会实践活动是在组织学生实践活动过程中同时参加的。中小学教师参与社会实践面临时间不足、缺少支持政策和渠道等困难。在不增加教师负担的前提下，推动教师参与社会实践，需要加强宣传，提高认识；将参与社会实践纳入教师专业发展渠道，制定《教师参与社会实践管理办法》;建立社会实践基地，发挥各主体的作用，提高实效等。