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摘要
目的:本文旨在探讨临床路径教学法在普外科医学本科生临床教学中的价值和意义,研究普外科临床教学的新的方法。方法:选取2017年2月-2018年2月在我院普外科实习的临床医学专业学生60名,以人数各30人随机分为两组,针对同一阶段教学内容,研究组学生实施临床路径教学法,对照组学生实施传统临床教学。分析两组学生在不同教学法中的表现,比较学习完成后的考核成绩,以及对带教过程的满意度评分情况。结果:研究组学生教学完成后,理论知识、实践操作技能、评价教师带教方式、评价教师授课素质、三基训练、规范诊疗行为、激发兴趣及培养自主学习能力等评分均高于对照组(P<0.5)。结论:临床路径教学法相比传统教学方法具有一定的科学性和优越性,在普外科医学本科生临床教学中应用临床路径教学法,学生临床实践能力明显提高,综合素质得到良好培养,提升了教学质量和效果,值得临床教学中应用推广。
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