多学科团队合作模式在ICU俯卧位通气治疗技能培训中的应用

作者：俞超; 金佳敏; 盛运云; 赵丹丹; 周利; 高春华

来源：中华护理教育, 2022, 19(11): 1011-1016.

DOI：10.3761/j.issn.1672-9234.2022.11.011

• 重症监护
• 俯卧位
• 呼吸,人工
• 合作行为
• 在职培训
• 多学科

目的 探讨多学科团队合作模式在ICU俯卧位通气治疗技能培训中的应用效果。方法 选取2021年10月—11月浙江省某三级甲等医院重症医学科病区的64名临床医务人员为研究对象。运用提高医疗质量和患者安全的团队策略与工具包（team strategies&tools to enhance performance&patient safety,TeamSTEPPS）指导培训，包括组建培训小组，培训组长的领导力；修正操作工具，强化团队互助合作；培训理论知识和沟通工具；设置模拟情境，进行体验式分组练习。培训后进行操作考核，并调查研究对象的培训感受，同时抽取15名人员进行访谈。结果 64名临床医务人员操作技能部分的成绩（61.16±1.47）分，团队合作部分的成绩为（24.38±0.97）分，总成绩为（85.68±1.95）分。所有人员均认为多学科团队合作有助于提高俯卧位通气实施效率，认同培训可以提升团队配合的默契和凝聚力。受访者对俯卧位通气治疗的团队培训均持肯定态度。结论 多学科团队合作模式在ICU俯卧位通气治疗技能培训中应用良好，学员对这种方式持肯定态度。

• 单位
  浙江大学医学院附属第一医院