中职物理是发展学生科学思维和自主学习能力的主要平台，学生在物理探究中产生的各种错误都是不可多得的教学资源，教师应该重视和开发利用错误资源，提高学生对物理知识体系的自我构建能力。本文主要采用文献研究法和实验教学研究法，探讨了中职物理教学中有效利用错误资源的价值和策略，以期能够为广大教育工作者培养学生物理思辨、纠错改错能力带来可靠的建议和支持，从而使学生树立物理探究信心，助力中职物理教学改革水准持续提升。
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