数字时代，高校人才培养和教学活动不应固化于传统的教育模式，必须对其予以重构才能适应时代的发展。文章基于视觉传达设计课程，创新性地采用游戏化思维，提出“激趣—解疑—高阶”分层次教学目标，针对性采用任务驱动、竞争合作、交互、沉浸体验式的教学策略，借助内容和结构游戏化的教学实施，结合多元评价机制，形成具有前瞻性的应用型创新人才培养的新范式探索。
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