微课、翻转课堂都逐渐在我国的现代化教学课堂中普及，成为重要的教学方式。但是在小学阶段的微课及翻转课堂，却常常难以达到预期效果。目前我国与微课、翻转课堂相关的小学教学研究仍相对匮乏，因此进行相关的研究是非常必要的。本文对翻转课堂和微课进行了简单的分析，并据此提出在翻转课堂理念下，设计与应用小学数学微课的策略。
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