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摘要
<正>思维定式在教学中的运用,既有着积极作用,也有着消极影响。因此教师在实际的数学教学中,就要巧妙运用,充分利用思维定式的积极作用,灵活避免其消极影响。这样才能促使学生构建完整的知识体系,喜欢上数学课堂,养成良好的学习习惯,促使学生全面发展。加强新旧知识的联系,构建完整的思维方法小学生由于缺乏丰富的生活经验,思想认知还不够全面,课堂注意力无法长时间集中。而数学知识体系比较严密,新旧知识的联系比较紧密,前面知识的学习是后面知识的依据和基础,后面知识是前面知识的拓展和延伸。因此将思维定式巧妙应用到
