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摘要
职业启蒙教育是引导中小学生建立初步职业观、树立正确就业观的前基。当前职业启蒙教育以多样的形式在部分中小学得到了开展，但受到实施主体范围圈禁，实施效果并不理想。家庭、学校、社会(以下简称家校社)协同是国家审时度势提出的新教育方式，它延展了教育范围，激活了传统教育的活力，既是开展教育活动的实然要求，也是提升教育实施效率的应然之路。家校社协同实施职业启蒙教育本质在于构建学校、家长、社会三位一体的和谐合作氛围，提升效果。只有形成家校社共建命运共同体，政府发挥统筹与协调作用，多元开发职业启蒙教育资源，利用虚拟现实技术增强职业体验的多元共治局面，职业启蒙教育才能取得显著成效。
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单位上海震旦职业学院
