德育一体化建设的教师行动：课堂、课程和课题

作者：陆云峰

来源：江苏教育研究, 2022, (16): 48-51.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.16.002

• 德育一体化
• 德育课堂
• 德育题程
• 德育课题

德育一体化是当前德育工作的重点，中小学教师应该主动作为。教师要对课堂充满敬畏，充分发挥学科的育人功能；要形成属于自己的德育课程体系，把道德的种子种在课程里；要敢于直面德育中的问题，紧紧抓住“道”的准绳进行课题研究。通过课堂、题程和课题的联动，让道德教育落小、落细、落实。