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摘要
以认证标准(内容)变革为切入点，梳理了中英规划教育专业认证的演化历程，分析总结了各阶段发展特点。并通过对认证委员会、认证范围、申请条件和认证标准等影响现行规划教育专业认证的关键因素，以及专业认证与执业认证的关系等方面进行对比分析，辨析两国认证体系的特征，总结得出我国在协调规划教育与规划行业之间关系、营造自我监控的文化氛围、拓宽认证范围等方面可以学习借鉴英国经验。建议我国下一阶段的规划教育专业认证改革应在兼顾宏观与微观、内外部因素结合、树立良好的价值导向、拓展与精细管理等方面进行改革优化，以确保规划人才的培养质量得到社会认可、满足发展需要。
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