引导多元表达 扩充思维空间 形成快乐思想

作者：杨竞

来源：小学科学(教师版), 2020, (02): 12.

<正>《幼儿园教育纲要》对幼儿语言能力的教学提出了具体的要求,要求培养幼儿对生活中常见标记和文字的兴趣,培养其前阅读和前书写的能力。在教学中要将阅读、书写和幼儿的实际生活结合起来,促使幼儿听说读写各方面的综合能力得到提升。要做到这一点就要给幼儿构筑一个"全语言"的环境,将生活学习中的各种活动和语言结合在一起,让幼儿在真实的情境中展开语言交流,这样才能提升幼儿的语言能力。