基于儿童立场的小学低段计算能力培养策略

作者：孙方方

来源：学周刊, 2019, (08): 71.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.054

• 儿童立场
• 小学低段
• 计算,童趣化

小学低年级的计算能力是高年级学习的基础,但计算又是枯燥的,学生兴趣不高。为了激发学生对计算的学习兴趣,提高计算能力,结合学生的心理特点和日常教学中的经历,从激活课堂、激活思维、激发兴趣等角度实施措施,以帮助学生提高计算能力。

• 单位
  杭州师范大学