融入哲学思想的数学教学微设计探索

作者：张梦园; 严亚强

来源：高中数学教与学, 2021, (16): 47-49.

<正>数学教学的目标之一是要培养学生的辩证唯物主义观点.事实上,数学内容充满辩证法,但大多比较抽象,学生很难自己领会[1].如何在教学中体现数学中的辩证唯物主义因素并显化其德育价值,是教师非常关注的问题.本文选取四个教学微设计加以说明.

• 单位
  苏州大学