叩开学生抽象思维的大门——陆虹老师低年级小学语文课堂教学述评

作者：陶继新

来源：新教师, 2021, (07): 19-21.

<正>笔者以前一直有一个固定思维:低年级学生直观思维较强,抽象思维较弱。所以,在低年级语文教学中,应尽量多关注学生的直观形象思维,少做甚至不做抽象逻辑思维训练。不少教师的基本观点也与笔者大同小异。可在采访陆虹老师并听其课之后,笔者才发现,低年级小学生尽管抽象思维能力尚在发展之中,可如果有意进行训练,也有可能出现超越一般人想象的教育奇观。