为了评估和促进学生真实的学业成长，教师可打通学科界限，将表现性评价嵌入项目化学习，拓展、整合各学科的评价任务，创设更为开放的探究空间，促使学生在真实的情境中更主动地运用所学知识和技能去解决问题，从而展现出自身更全面的学习能力。同时，学校可从学科项目化学习、德育项目化活动、校本项目化课程三个维度入手开展校本实践，有机融合学习活动与评价任务，充分发挥评价促进学习的增值功能。
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