<正>高中生物是基于组织、细胞、环境的理论探索,其基本理论是对于实验内容的探索。因此,教师需要将信息技术与生物理论进行有效整合,通过多元化的科技突破乏味的实验理论,促使学生的探索兴趣得到提高。实现以科学技术为基本核心的辅助性教学,提高实验教学的基本效率。一、情景式教学的应用(一)微课模式的应用该方法的核心特点是实验理论集中且视频时间相对较短,极大程度地吸引了学生的注意力。如在"生物的组织检测"实验中,教师可
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