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摘要
课程思政是新时代出现的一种重要的育人理念，是当前中国高校教学改革的热点问题。当前程序设计课程思政教学处于发展阶段，还存在教材内容不新、教师素质不齐、教学方法不系统、教学资源不完善等问题。这些问题的存在使课程思政教学不能更好地体现课程的价值取向。对此，介绍了程序设计课程思政的内涵，提出了融合课程价值的程序设计课程思政实施路径，分别从教材体例和游戏化设计、教师的课程思政素质、教学内容和教学资源设计、创新教学方法等不同维度讨论如何体现课程价值，并介绍了在实际教学中的实践过程和效果。只有提高教师的课程思政教学能力，并创新设计教材、教学内容和资源、教学方法和教学评价机制，构建“新形态、立体、协同育人机制”，才能更好地凸显程序设计的课程价值，发挥课程思政的育人潜能。
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