<正>教师讲，学生听，这是讲话。教师问，学生答，这是问答。小组内学生轮流发言，彼此只关心自己所要表达的内容，对他人意见置若罔闻，这是自说自话……课堂中充斥着声音，却未必发生了“对话”。“对话”的特质之一是生成性。与“独白”不同，“对话”的逻辑是开放的，师生双方在持续的对话中相互影响、渗透，都有可能发生视角的变换和观念的改变，彼此都有可能被带入新的境界。在对话中，发生着对他人言语、行动意义的尊重、
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