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摘要
从“智慧”概念和智慧教学研究中可以发现，现有智慧教学存在缺乏师生具身智慧的社会学问题。为解决这一问题，需要将宏观的知识社会学和微观的具身认知理论进行融合研究。知识社会学与具身认知理论，其共同的源头都立足于社会存在决定社会意识的马克思主义立场，具身认知理论将身心二元统一于身体，在存在决定意识上研究得更细致，这为二者的融合奠定了基础。文章通过将中小学教师的具身教学经验以虚拟现实和智能化教学环境转为智慧教学编程的软件，再借助知识社会学、个体明确认知的编程，与共同体和个体意会知识的具身化智能技术转化，实现专家智慧与中小学教师具身智慧的融合。最后根据智慧教学软件展开的阶段情境，筛选出对教学软件共创有用的“智慧”进行集成创新，让虚拟的专家智慧精神之魂，因吸纳了师生具身智慧，活在线上线下师生的心中，激发出智慧教学的身体潜能和生命活力。
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单位岭南师范学院; 教育科学学院
