基于协同效应的高职“课程思政”建设路径探讨——以柳州城市职业学院计算机网络技术专业为例

作者：吴宇峰

来源：广西教育, 2020, (07): 138-140.

• 课程思政
• 协同效应
• “同向同行”
• “融合课程”
• “协同课堂”
• “师资协同”

本文以柳州城市职业学院计算机网络技术专业为例,论述基于协同效应的高职"课程思政"建设路径,从"课程思政"的内涵出发,剖析课程思政与思政课程"同向同行"的实现渠道,通过建构"融合课程""协同课堂""师资协同"等方式形成专业课程与思想政治课程的协同育人模式,探索出一条有效的"课程思政化"建设路径。

• 单位
  柳州城市职业学院