为加强培养学生创新精神、实践能力、自主学习能力等,从实际出发探索车辆工程专业开放性实验教学模式。基于PDCA质量控制循环,从学生能力、实验教学方法、实验管理流程、考核评价体系等方面进行分析,梳理车辆工程专业开放性实验教学中存在的不足;针对问题提出教学改革措施,分三阶段实现质量控制,并在教改过程中及时反馈新问题,进入下一循环,从而达到"闭环"控制。通过质量改进,使开放性实验教学活动更具有逻辑性和科学性,最终达到实验教学模式不断完善、学生创新意识与实践能力不断提升的目的。
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