科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
自20世纪末,专科层次的教师教育事实上已经丧失了作为独立教育类型的地位,归建现代高等职业教育体系。而对照现代高等职业教育的办学要求,作为专科教师教育办学主体的师范高专在服务定位、标准制订、模式优化、养用协同等方面存在明显短板。基于此,提出更新理念、转型定位、变革模式、做优师资和协同育师等相关主张和策略。专科教师教育的职业化属性和对现代高等职业教育的类型化回归,都决定其必须主动顺应时代要求,遵循职教发展规律,推动自身变革不断迈向纵深。
-
单位南通师范高等专科学校
