<正>课程是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在,是一种蕴含着丰富、基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。学生科学知识的获取、能力的发展和素质的养成,主要是通过学习课程实现的。而课程实施水平的高低,取决于教师对课程的理解、实施、落实等具体实践。从这个意义上讲,教师扮演着课程领导者的角色。为此,全面推动基础教育课程改革向纵深发展,
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