如何讲“活”农业史

作者：张兆金

来源：中学历史教学, 2020, (02): 3-5.

• 农业史

<正>农业史不仅知识性强,缺乏叙事性,对现在的高中生和90后的青年教师来说,又是一个相对生涩、抽象的概念。如何把枯燥的农业史讲"活"?在教学中把握应有的叙述结构和问题链设置显得尤为必要。对此,笔者以"发达的古代农业"一课为例,对如何陈述史实作进一步探讨。一、基于"大概念"建构农业史叙述的结构

• 单位
  江西师范大学