情境，让词语教学更加“活泼”——以《带刺的朋友》为例浅谈词语教学

作者：魏银珠

来源：阅读, 2020, (39): 17-19.

• 情境
• 词语
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小学词语教学一般采用课前集中识字的方法,这种教学方法相对注重刻板的识记,对于小学生来说,缺少趣味,而且容易遗忘。但是,如果在情境中进行词语教学,可以充分发掘出词语的特点,让词语变得活泼起来,像有了生命一般。活泼的词语一定更能让活泼的儿童快乐地理解与接受。