基于临床情景的实践教学模式对护生无菌观念的影响

作者：梅花; 章丽丽; 周洁; 张锦玉; 张雅丽

来源：护理研究, 2016, 30(05): 585-587.

• 临床情景
• 实践教学
• 无菌技术
• 无菌观念
• 护生
• 效果

[目的]探讨基于临床情景的实践教学模式对护生无菌观念的影响。[方法]将68名护生随机分为两组,对照组(n=36)护生采用常规实践教学模式进行教学,观察组(n=32)采用基于临床情境的实践教学模式,比较两组教学效果。[结果]两组护生对《护理学基础》实践课教学效果及满意度(除课堂安排)评价差异有统计学意义(P<0.05);在消毒隔离的重要性、垃圾分类、每次接触病人后洗手、无菌技术原则在任何护理操作中都是需要执行的4方面评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于临床情境的实践教学模式能够提高护生的学习兴趣和动手能力,有助于提高护生的无菌意识,对于护生的职业适应也有一定的作用。

• 单位
  上海中医药大学附属曙光医院; 上海中医药大学