初中数学课堂真实学习的“四轮驱动”策略

作者：左强

来源：教育科学论坛, 2021, (13): 66-69.

<正>对在校初中生和教师的调查表明,许多学生对数学学习产生了畏惧感,以至学习动力不足、效能低下。如何寻找破解之策,成都高新区左强名师工作室展开成都市专项课题"初中数学课堂真实学习研究",通过实施真实学习课堂"四轮驱动"策略,提供了学生实现真实学习的思路、方法和数学经验建构路径,培育了学生数学核心素养生长的课堂生态场。