就目前的实际情况来说，很多教师为学生布置的数学作业，不仅没有对学生的数学学习情况起到太大的作用，反而使得学生对数学学习的热情逐渐消退，尤其是在当前的农村地区，至今还有很多教师对于作业的认识非常片面，认为只要学生做的题目数量越多，学生的数学成绩就会越好，因此，他们在设计作业时往往存在很多问题.为此，本文将对我国农村地区的数学作业现状进行分析，并基于此提出与之对应的优化途径，以供大家参考.
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