随着教育事业不断被重视,越来越新颖的教学模式在高中物理教学中应用,其中"问题导向"就是一种应用效果比较理想的教学方式,通过问题的提出促进学生主动思考,进而找到问题的答案,激发学生物理学习的积极性。本文主要对高中物理课堂问题设置中存在的弊端进行分析,进而给出高中物理课堂教学模式创建策略,希望给相关人员提供参考建议。
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