体育与健身学科如何渗透劳动教育

作者：童金海

来源：上海教育, 2021, Z3: 121.

<正>体育与健身学科是对学生进行劳动教育的重要渠道。首先,纵观体育的起源与发展,大部分是人类劳作与战争自卫的产物,两者存在着千丝万缕的联系。其次,运动和劳动的主体都是学生,必须身体力行,也会因为学生的身心情况、体能而有所差异,因此在学校体育课中开展劳动教育并不只是工作的简单叠加,而是教师在教育情境中新的探索,对学生达成教学目标,培养情感、态度与价值观,促进德智体美劳全面发展具有至关重要的作用。因此,作为一线教师应明确:体育离不开劳育,劳育也需要体育,体育学科劳动教育的主要途径有以下三条。