浅谈高中数学教学生活化研究

作者：王虹

来源：课程教育研究, 2018, (03): 138.

• 高中数学
• 生活化
• 教学策略

相比较而言,高中数学抽象性、逻辑性和复杂性的特点,极大程度的增加了学生学习难度。很多学生不喜欢数学学科,学习成绩也比较低,失去学习兴趣。此次研究主要是针对高中数学教学生活化展开分析,希望能为教学工作者提供参考,切实激发学生学习热情,提高课堂教学质量。