钢琴教学法作为一门新兴的学科,越来越受重视。在大众创业、万众创新的背景下,高职钢琴专业的毕业生开办琴行和艺术培训中心的比例逐年上升,而原有的钢琴教学法的课程设置、课程内容、课程目标、评价标准和人才培养模式已远远不能匹配岗位所需的特殊能力和职业素养要求。因此,钢琴教学法的社会学研究势在必行,它将对社会钢琴教育行业特别是独立钢琴工作室的创建起到规范和指导作用。
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