CBL联合PBL教学模式在眼科教学中应用

作者：黄海; 郑炜^*

来源：教育现代化, 2020, 7(16): 181-183.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.16.068

• CBL
• PBL
• 眼科学

目的为加强本科教育,推进眼科教学改革,提高教学质量,培养学生自主学习和终生的学习能力,将CBL(case based-learning以案例为基础)和PBL (problem based-learning,以问题为基础)的教学模式相结合,引入眼科学本科教学中进行尝试,并评价其教学效果。方法对桂林医学院在2015级五年制临床医学本科生专业两个班级进行实施,通过问卷调查、课堂测验、临床技能操作考核形式探讨了新型教学模式在眼科本科教学中的具体成效。结果 CBL联合PBL组理论成绩及技能操作成绩明显优于LBL组,并且在学习兴趣及积极性,分析及解决问题能力,自主学习及临床思维能力、与患者沟通及团队合作意识方面均明显优于LBL组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在眼科教学中,PBL联合CBL教学方法比传统LBL教学方法效果更有优势,是符合现代教育的有效临床教学方法。

• 单位
  桂林医学院附属医院