本研究采用整群抽样法,随机抽取辽宁省3个市559名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园组织气氛类型分为开放型、投入型、疏离型、封闭型四种,以开放型和封闭型居多,且四种类型组织气氛在组织气氛各个维度上均存在显著差异;幼儿园教师情绪劳动总体水平一般,存在提升空间;开放型组织气氛和封闭型组织气氛中的教师情绪劳动水平差异显著。为此,幼儿园管理者应切实关注幼儿园教师的情绪劳动,为其提供更多的社会支持,并注重营造开放型组织气氛,以此降低幼儿园教师情绪劳动负荷,提升教育教学品质。
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