为形式注入观念——关于设计基础教学问题的访谈

作者：本刊主编

来源：工业设计, 2020, (03): 8-10.

<正>本刊:随着中国高等院校设计教育的发展,中国的设计基础教学业已形成了比较成熟的体系,在目前强化学科建设的大背景下,设计基础教学还有哪些值得关注的问题?刘:对于造型与设计专业的同学而言,艺术的开端往往要从他们的美术启蒙开始。不幸的是,中国现行的美术高考制度,是一个妥协的方案。这种消极的考核方式,促进了高考美术培训等相关产业的发展,却使中国的高等美术教育深受其害,刘坚:桂林理工大学艺术学院教授,副院长,硕士研究生导师,中国美术家协会会员,高等美术教育学会副秘书长;一直从事设计基础教学研究,认为设计基础教学所涵盖的内容应包含了大学美育教学的重要方面,主张在基础教学中强化审美教育。曾获第十八届全国版画作品展优秀作品奖、第九届全国书籍设计艺术展优秀奖、2017海峡两岸书籍设计邀请赛"评委会特别推荐奖""第七届广西出版物优秀装帧设计奖";作品被浙江美术馆、深圳美术馆、陕西省美术博物馆、安徽省美术馆、贵州美术馆等机构收藏。