用“教学缓冲”优化信息技术教学过程

作者：张利波; 马建军

来源：中国信息技术教育, 2020, (19): 30-31.

<正>课堂教学缓冲是指依据教育学有关原理,教师有意识、有目的、有层次地引入与教学内容相关的知识,以此缓解课堂高密度、快节奏的状态。课堂缓冲是学生注意力的放松和调适,是课堂节奏的转折和推进,是课堂的推动力。为什么课堂需要缓冲?1.从学生需求来看,教学缓冲是调整注意的有效手段注意力是影响学习效率的最重要因素之一,它是一种非智力因素,在学习过程中起着重要的作用。学生上课中的注意力属于有意注意,带有预定目的,需要做一定努力。人的注意力是有时限的,因此,在教学过程中教师要懂得学生心理,了解年龄特点,适当引入缓冲,恰当地调适注意力,使课堂更符合学生的注意力规律。