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摘要
目的 比较PBL结合CBL教学与传统教学方法在皮肤性病学理论教学中的效果。方法 选取昆明医科大学本科2个大班学生为研究对象，时间为2021年一个章节3学时的理论教学，经简单分组分为两组，开展PBL结合CBL教学为观察组，而采取传统教学为对照组，对比两组学生的课后即时考试成绩。结果 观察组学生的课后即时考试成绩明显高于对照组P <0.05。结论 PBL结合CBL教学在皮肤性病学理论教学中应用效果显著。
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目的 比较PBL结合CBL教学与传统教学方法在皮肤性病学理论教学中的效果。方法 选取昆明医科大学本科2个大班学生为研究对象，时间为2021年一个章节3学时的理论教学，经简单分组分为两组，开展PBL结合CBL教学为观察组，而采取传统教学为对照组，对比两组学生的课后即时考试成绩。结果 观察组学生的课后即时考试成绩明显高于对照组P <0.05。结论 PBL结合CBL教学在皮肤性病学理论教学中应用效果显著。
