新课程背景下小学数学有效教学策略探究

作者：陈红娟

来源：天津教育, 2020, (14): 111-112.

• 新课改
• 小学数学
• 有效教学
• 策略

教育教学改革的不断深入使我国的基础教育已经取得了一定进展,但是小学数学教学与新课程改革的要求仍具有一定的差距。现阶段的小学数学教学仍然存在着大量低效甚至无效的现象,这严重影响了小学数学教学的发展,不利于学生的全面发展,因此,小学数学教师应当重视起数学课堂教学质量的提升,借助有效的教学策略为小学数学的教学发展提供保障。