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摘要
《初中数学课程标准》中明确提出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。数学活动强调,要让学生历经知识的形成过程,让学生在数学体验、感悟、反思与表现中促进数学核心素养的发展。因此,在初中数学教学中,教师应以数学核心素养的要求为指导,创设活动情境,激发学生参与活动的兴趣,启迪学生思考,让学生在情境中自主思考、动手实验、互动探究,亲身体验发现、分析与解决数学问题的整个过程,享受数学活动的乐趣,锻炼数学高阶思维,同时也让学生学会迁移运用知识,帮助学生积累丰富的数学活动经验,进一步提升数学核心素养,有效推动初中数学课程教学的改革和学科育人目标的实现。
