让数学课堂流淌“错误”之美

作者：吕丽萍

来源：名师在线, 2018, (01): 56-57.

• 数学课堂
• 错误
• 教学资源
• 纠错
• 变“废”为宝

对于学生来说,数学课堂中的"错误"可使知识更加完善;对于教师来说,数学课堂中的"错误"可使教学更加精彩。面对这些课堂生成的学习错误,教师若能及时抓住,把它当成新的学习资源,就可变"废"为宝。面对这些"错误",教师应该:理性"纠",不越位;适度"纠",不错位;适时"纠",不缺位;自主"纠",不抢位。