在教师专业实践过程中,教师要谋求自主发展,一个重要标志就是看教师是否拥有一种自我反思的能力,如果作为成人的教师能够通过在对自己成长经历的不断反思中获取进一步的养料,他就能在专业发展上获得自主发展。本文从课后教学反思的三个重要性,即有利于加强教师的修养,有利于教师的教学水平和能力的提高,有利于教师由"教书匠"向"学者型教师"转变来进行阐述。
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