大班幼儿区域游戏活动“走班制”的研究

作者：丁桂娟

来源：当代家庭教育, 2020, (25): 54-55.

• 大班幼儿
• 区域游戏
• 走班制

大班是孩子在园游戏、学习的最后一年,也是与小学学习、生活衔接最关键的一年。对于幼儿来说,游戏能给予幼儿愉悦的学习氛围,幼儿的各种能力基本都是在幼儿游戏中体现出来的。我园一直以来倡导"课程游戏化",从小班开始培养幼儿游戏的水平和能力。进入大班之后,我们发现孩子不仅仅局限于自己本班的游戏,对其他班级的区域游戏产生了浓厚的兴趣。而"走班"游戏能让他们感受到不同班级开展游戏活动,体验到各种区域游戏带给自己的欢乐。因此我园从幼儿的兴趣与需要出发,遵循幼儿能力形成与发展的规律,通过大班区域游戏活动"走班制"来激发大班幼儿自由、自发和自主地游戏,并提升幼儿与其他班幼儿的交往能力,增强他们的适应能力以及规则意识。