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摘要
数学问题链教学是落实立德树人根本任务的重要途径．从“道法术器”阐释了问题链教学的指导思想、教法学法、技术路线及问题链的基本形式，并从“设计—实施—评价”一体化的角度提出教学建议：不仅需要重视“道与法”的“顶层设计”，遵循“注重基础、培养创新”的指导思想和问题链的设计思路、结构框架，采取讲授式与发现式并重的教学方法引导学生实现“真探究”；而且需要关注“术与器”的“基础建设”，明确问题链整体设计与分解实施的技术路线，重视问题之间的“方法关联”，依据教学内容合理采用不同形式的问题链，并妥善处理问题链“预设”与“生成”之间的关系．
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